近日，2022年第四届全国高校混合式教学设计创新大赛落下帷幕。我院刘姝、熊莉两位老师组成的课程团队，以《高级汉语综合》作为参赛课程，代表我校参赛，并荣获“设计之星”奖。

本届比赛由清华大学主办，教育部在线教育研究中心、中国高等教育学会教师教育分会、中国学位与研究生教育学会在线教育委员会、高校教学发展网络（CHED）等19家单位协办，以“以赛促建、以赛促用、以赛促教改”为宗旨，面向全国高校开展混合式教学改革的教师或教学团队，致力于挖掘、展示教师混合式课程建设及实施成果，推动高校教师信息化教学能力提升。大赛自今年5月开赛以来就受到了全国各院校的关注，初赛有336所院校报名，是目前参与高校最多的一届。复赛共有764名选手成功提交材料，经过112名评审专家在线评审共决出特等奖5名、一等奖20名、二等奖30名、三等奖60名、“设计之星”奖267名、优胜奖382名。本项赛事已纳入中国高等教育学会《全国普通高校教师教学竞赛分析报告》和《全国普通高校教师教学发展指数》数据统计源，是衡量高校教师教学发展生态的重要指标之一。

刘姝、熊莉两位老师长期从事高级综合课教学，她们从教学中的“痛点”入手，以“学生学习效果”为中心，“产出导向”（POA）为理念，以《汉语upup》慕课为基础形成教学资源体系，进行混合式教学创新。《汉语upup》是由两位老师录制的目前国内外线上慕课课程语言技能方面唯一的高级课程，2021年被评为省级线上一流本科课程。整个混合式教学创新过程分为“课前自主学习－课中任务驱动－课后个性化作业套餐”三个阶段。线上学习为线下学习做铺垫，线下学习又为学生开展线上学习搭脚手架，线上线下知识学习有效自然衔接，形成良性的学习闭环。该课程特色体现为：1.建立以慕课为基础的教学资源体系，并以“产出导向”为理念形成高级汉语混合式教学模式。2.将对留学生“育人为本、德育为先”的人才培养原则贯穿于课程始终。3.强调教学对每一学生个体的适用性。以“学生的学习效果”为中心，以“学生汉语产出”为导向，根据学生特点、需求、分层设置教学目标，实现个性差异化教学。

我院长期以来高度重视教学创新实践与教学质量提升，对于两位老师此次参赛，学院也给予大力支持。希望能通过教学竞赛、“教与学的革命”论坛等多种形式推动国际中文教育教学改革，提升学院教师教学素养和技能，努力打造教师教学发展的坚实平台。（编辑：刘姝）