10月18日下午2:00,在学院401会议室,一场名为“反思·分享·讨论·成长”的教学分享研讨会顺利举行，汉语教研室全体教师参加了此次会议。

会上，汉语教研室的周西宁老师呈现了一场生动精彩的教学分享。本次分享的主题是“对公选课课程教学的反思——以《中国概况》课为例”。周老师作为多年教授《中国概况》等文化类课程的教师，首先提到了《中国概况》这门课的课程定位，他认为应该是一门博雅教育，同时也应具有涉外性质，即体现出跨文化交际特点。因此，对待这门课，教师应该有“视角转换”的意识，即“由文化信息的单纯输入”转变为“注重引导学生对文化意义的探求”；由“讲授是什么”转变为“探究为什么”；由“讲解记忆的方式”转变为“引导学生观察分析”；由“单向输出”转变为“多维比较”。

在此基础上，周老师向与会老师具体展示了在“视角转换”这一教学理念下设计的《中国概括》第一次课的教学内容。向学生们介绍“为什么叫中国？”、“为什么叫汉语？”“茶为什么发‘chá’的读音？”等生动有趣的内容，从人文地理、历史文化角度引导学生思考、领悟。听了周老师的分享，老师们纷纷被周老师自身丰富的人文历史文化知识储备所折服，并就自己的教学体会积极参与讨论。有老师认为应该客观看待中国文化，并且认识到文化的多样性和特殊性；也有老师建议可以根据教师自身的学术背景、研究方向成立固定的教学团队，课堂讲授采取文化专题讲座的形式，由不同的老师共同完成；也有老师针对观摩“大班授课、小班研讨”这一武汉大学人文通识课教学模式谈了自己的体会。

汉语教研室从本学期开始，每月都会设计相关主题组织教学分享研讨会，旨在加强教师之间的教学交流，提高教师教学水平及专业素养，促进教师自身与学科发展。